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宝宝的智力教育
发布日期:2015-04-23 11:00:43 编辑:admin
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宝宝的智力教育
宝宝智力开发的重要性


人的早期智力开发是非常重要的,尤其是学龄前儿童的早期教育。重视婴幼儿的早期教育,其实已经成为世人的共识,它牵动着亿万父母的心。婴幼儿时期是大脑迅速发育的关键时期,我们如果能够抓住这个关键时期,并充分的利用其脑神经的敏感性,对婴幼儿进行早期教育,确有事半功倍的效果。
那么如果说,我们的婴幼儿失去了早期的教育,大家都任由他自己生长,就会浪费宝贵的时间,这是由于婴幼儿在成长的过程中,一旦延误了对大脑生长发育期的开发,那么脑部的组织结构就会趋于定性,潜能的开发就会很容易因为各种原因而受到限制,即使有很好的天赋,也没有办法获得良好的发展。当然,开发婴幼儿的智力,应该根据科学的方法来进行。


宝宝智力开发的关键时期

宝宝智力开发有5个最关键时期,分别是:
1. 0―1岁,声音辨别关键期 

训练方法:
模仿动物的叫声,鼓励宝宝模仿。
利用游戏的机会,让宝宝辨别从不同方向传来的声音。
多与周围的人接触,让宝宝感受不同的声音特点和模式。

2. 0―2岁,动作发展关键期 

训练方法:
满月起,用手推着宝宝的脚丫,训练他爬行。
宝宝3个月时,在他小床的上空悬挂一些玩具,使宝宝双手能够抓到,锻炼他的手眼协调功能。
在宝宝6―7个月时多创造爬的机会,如让宝宝俯卧着,放一两件玩具在他前方, 吸引他向前爬,尝试着去抓取玩具,以促进他动作的发育。

3.1―3岁,口语发展关键期 

训练方法:
引导宝宝注意大人说话的声音、嘴形,开始模仿大人的声音和动作。这时主要是 训练宝宝的发音,尽可能使他发音准确,对一些含糊不清的语言要耐心纠正。
引导宝宝把语音与具体的事物、具体的人联系起来,经过反复训练,宝宝就能初 步了解语言的含义。如:宝宝在说"爸爸"、"妈妈"时,就会把头转向爸爸妈妈。

4.2―4岁,计数能力发展的关键期 

训练方法:
利用日常生活的各种机会,经常数数给宝宝听,如给宝宝糖果时、上下楼梯时。
借助不同的物品,如手指、积木等,和宝宝一起数数,增加宝宝对数字的感性认识。

5.1―3岁,音乐能力发展的关键期 

训练方法:
选择适合宝宝的歌曲、世界名曲、童话故事音乐等,与宝宝一起欣赏,同时进行 讲解,或向宝宝提出问题,激发他的想象。
选择适合宝宝年龄特点的歌曲,教宝宝唱。


如何有效的提高宝宝的智力

很多教育家纷纷指出,人类的右脑原本就是具有天才的能力,只是我们没有加以充分开发利用,而对于未来的世界,是右脑发达的人活跃的时代,那么怎么样从婴幼儿时期就开发右脑,应该是父母对于婴幼儿的早教重点之一,所以我们一定要有效的帮助提高宝宝的智力。
1.婴儿期右脑开发重点 

婴儿期主要是接受感知经验,包括大脑的视觉经验、听觉经验、触觉经验、嗅觉经验、味觉经验以及本体感经验等。这一阶段,宝贝往大脑里存储的感知经验越多,右脑的开发程度就越大,以后可提取的信息与经验也就越多。
2.婴儿期右脑开发方案 

(1)大量信息输人法
并不了解右脑理论的人认为,让宝贝听诗颂辞没有意义。因为宝贝不能理解;让宝贝看卡片。也要一边慢慢地说明,一边培养其记忆,这是典型的左脑教育法。
而右脑教育是不求记忆。而大量输入的方式,不求理解,只要机械式地重复进行,就能够打开右脑回路,回路打开以后,就能豁然开朗。而且,这时记忆就固定下来了。不要下意识地记忆,而要无意识地记忆。这才是右脑教育法,无意识记住的东西才能成为一种感性的东西。
比如:准备各式图画卡片。以一张一秒钟的速度翻阅图画卡给婴儿看,会取得更好的效果。
(2)触觉训练法
协助宝贝通过对手或玩具的吸吮、咬、舔等动作来探索世界,同时。通过手、脚、皮肤的触觉感知,体会冷暖、轻重、大小、粗细、软硬、质地及形状,加深对周围事物的认知。使更多信息储存入大脑。


宝宝智力教育的误区

宝宝智力教育存在许多误区,主要表现如下:
1.过分溺爱:由于我国实行只生一个孩子的政策,所以我们的很荣家长就很容易将自己的独生子女作为掌上明珠嘛,心肝宝贝,所以就很可能过分的溺爱孩子,但这样的情况,长此以往,久而久之,使孩子养成不爱动脑筋、不爱动手的习惯。由于他们缺乏思考问题和解决问题的能力,缺少自我实践活动,所以,智力往往得不到应有的发展,致使智力平平,甚至智力低下。
2.粗暴压制:当然相反于过分溺爱的父母中,我们也有一些父母认为,自己的孩子就应该绝对的服从自己,任何事情都应该有顺从,那么一旦违抗自己,就很严厉的教训,比如说,孩子做的不够好或是犯了错误就发火、训斥,甚至打骂。日久天长,宝宝就会变得委委缩缩,心里总是处于被压制状态,从而局限了宝宝的智力发展。
3.放任自流:也有许多做父母的,只知道为宝宝提供生活上的需要和保障,而对宝宝的内心世界、兴趣爱好、学业、困难等一概不闻不问,致使一味的应付、搪塞。使宝宝的教育机会一次又一次的丧失,以至于宝宝的智力发育出现停滞不前甚至倒退的现象。
4.望子成龙:还有的家长岁对宝宝的智力发展和成长期望值太高,在教育宝宝的过程中操之过急,不遵循宝宝身心发展和智力成长的规律,拔苗助长却往往适得其反,造成宝宝负担过重,难以适应压力而产生消极的心理倾向和行为。应该明白宝宝的能力有限,请务必抛掉“鱼与熊掌”兼得心态。
所以,我们如果说想要自己的宝宝健康的成长,我们就务必要贴近宝宝的世界,尽力的去激发宝宝的潜能与完善宝宝的智力,帮助孩子在未来生活的过程中,超越自己,更加勇敢真实的面对自己的能力。
分类:婴幼儿的亲子教育
标签: 亲子教育 智力 幼儿
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