首页> 婴幼儿的亲子教育 >宝宝情感性格教育·培养宝宝健康情感
 
人气776
宝宝情感性格教育
培养宝宝健康情感
发布日期:2015-04-23 10:51:10 编辑:admin
文章为原创文章,转载请注明出处,否则将追究相关法律责任。

培养宝宝健康的情感品质

在生活中,一些家长教育方式不恰当,造成幼儿乱发脾气、不合群、甚至自信心差、缺乏爱心、同情心等,其实这些都是很不利于幼儿健康情感发展的。因此,我们要讲究方式方法,从小培养幼儿良好的情感品质生活。

1.信赖感 

在幼儿身上大致表现为:有受爱与施爱的愿望,信赖别人,乐意与人商量,有困难愿意求人帮助和帮助别人,体验得到帮助或帮助别人后的愉快。在幼儿信赖感的培养上,必须坚持以下几点:
(1)注重培养和谐、融洽、和平、信任的氛围。如家庭成员的信赖关系、幼儿园教师之间的信赖关系都会影响幼儿与他人的信赖关系,这也是一个榜样的作用。在一个充满敌意、怀疑与攻击的氛围中,信赖感从何谈起。
(2)建立亲近、信赖、平等的人际关系。包括幼儿与幼儿、幼儿与成人的关系。我们都有这样的体验:总喜欢与自己喜欢的、亲近的人商量、合作,因为这样的人容易让人信赖。在幼儿信赖感的培养上,必须注重培养与他人的友好亲密关系。
(3)给予充分的交流机会。成人应多为幼儿与他人建立信赖关系提供机会与条件,如多和幼儿亲近、谈心、共同做事;通过讨论、游戏等活动让幼儿多交流;建立合作伙伴关系等,这样都是十分必要的。

2.自信心 

在幼儿身上表现为:通过恰当的评价尊重自己、把握自己;对自己完成的任务持肯定态度,体验克服困难取得成功后的快乐。培养幼儿的自信心重要的有以下几点:
(1)用赏识法教育幼儿。对于幼儿表现出来的积极的健康言行,家长不应以其不足挂齿、不值一提为由,嘲笑他们,而应给予肯定、鼓励、赞赏,使孩子获得自信。这一点对于有自卑心理、能力偏弱或性格内向的幼儿显得尤为重要。总之不能吝啬你的表扬鼓励,不要滥用你的批评惩罚,要相信幼儿,这样会使幼儿更加自信。
(2)采用纵向法评价幼儿。在一个集体中的幼儿能力总是参差不齐的,用别人的优点来提示另一人的不足,把幼儿放在同一起跑线上或者搞一刀切,都不利于幼儿自信心的培养。我们应该幼儿自身的进步角度来看问题,多说:“你有进步了!”“你的本领越来越大了!”等此类鼓励的话语。
(3)通过相互评价和自我评价,使幼儿充分认识自己,找到前进的方向。单一的成人评价,幼儿往往难以了解自我,甚至会失去自我。在评价方法上灵活些,多运用幼儿间相互评价或自我评价,不仅提高了幼儿的评价能力,更有利于幼儿了解自我。
(4)培养幼儿勇于克服困难的意志。一个人的自信不仅表现在对自己抱有信心,更体现在克服困难的过程中。在幼儿遇到困难时,我们应坚信并让幼儿坚信自己能够克服,不应放任幼儿放弃或逃避,家长只能在适当时给予提醒和帮助。

3.求美愿望 

在幼儿身上表现为:能发现并喜欢美好的事物,体验美好事物给自己带来的愉快;有创造美的愿望,并体验创造过程中的愉快。培养幼儿的求美愿望重要抓以下几点:
(1)培养幼儿辨别是非、美丑的能力。世事万物都存在着美丑之分,对于涉世未深的幼儿来说,更要培养他们对美丑的分辨能力,鼓励幼儿追求真善美。在幼儿遇到事情时,家长要和幼儿一起去分析、比较、讨论,让幼儿阐述自己的看法和感受,获得辨别的经验,为幼儿以后独立处世提供正面的导向。
(2)引导幼儿发现美、表现美、创造美。在幼儿时期,家长要多带领幼儿参观、学习、观察,引导幼儿发现美,并鼓励幼儿用唱、跳、画、讲的方式来表现美,久而久之,养成幼儿的仪态美、语言美、行为美。

4.求知欲 

在幼儿身上表现为:对周围事物好奇好问,乐意探索并体验其中的愉快;能体验到动手动脑、获得本领后的愉快。培养幼儿的求知欲注意以下几点:
(1)培养幼儿对万事万物的好奇心和兴趣,鼓励幼儿多想多问。
(2)给予幼儿实践的机会。人们常说“光说不做,等于白想。”当幼儿对某一事物产生一定的兴趣之后,家长不应给予抹杀或直接告诉答案,而应让幼儿带着问题自己去寻求答案,家长要做的是提供必要的条件,不断鼓励幼儿动手动脑,去获得成功。
(3)让幼儿感受成功的快乐。首先要让幼儿明确寻求知识是一件快乐而有意义的事,许多的人因为从小喜欢探索知识,长大后成为了一个非常能干的人。让幼儿为自己取得的成功感到自豪和快乐,家长同时不忘赞扬和鼓励他再次获得同样的快乐。

5.惜物意识 

在幼儿身上表现为:有爱护周围环境的愿望,体验生活在优美环境中的愉快;体验到物品来之不易,能爱护使用的物品,并厌恶任意破坏物品的行为。培养幼儿的惜物意识注意以下几点:
(1)体会物品的来之不易。带领幼儿观察农民伯伯耕种的艰辛、工人制作东西的辛劳,让幼儿体会每一种物品的得来都必须付出艰辛,是来之不易的,从而使他们从内心萌发爱护劳动成果的情感,做到惜物自律,而不是光靠家长反复说教形成幼儿的惜物意识。 
(2)感受不惜物的后果。这是一种反面教育,例如让幼儿看小动物被追打的可怜模样、花草树木被践踏后环境脏乱差的现象、物品被毁坏后就不再对人们生活带来方便的不良后果,也能培养幼儿的惜物意识。
(3)教给幼儿惜物的方法。幼儿知道东西应该爱惜,但往往不知如何爱惜,这就需要成人教给方法,让幼儿参与实践,更加深入对惜物的感受。
分类:婴幼儿的亲子教育
标签: 亲子教育 性格 幼儿
育宝特别推荐
更多热评
文章
 
0